人间最美四月天，不负春光与时行。为促进教育教学能力和活力，实践探索数学教学的融学课堂，4月20日上午，淮安市实验小学全体数学教师齐聚五楼演播厅，参加由三年级数学组主办的以“深入概念教学，探究数学本质”为主题的教研活动。
教研活动有听课、微讲座、评课等环节，内容丰富，形式新颖。活动伊始，三年级教研组长李乃娟展示《认识一个整体的几分之一》研讨课。课堂由趣味故事出发，激发矛盾，燃起学生探索热情；整节课，李老师课堂结构清晰，层次分明，活动多样。其中的四次对比环节，给学生布置了一些任务、给学生提出了一些问题、给学生做一些交流等，将“5G课堂”的理论实施于课堂教学，实现了概念课的具体化，引导学生探究概念本质，进而利于概念内涵引导每位学生认知结构有序生长。

随后，吴玲老师为全体数学老师做“深入概念教学，探究数学本质”主题的微讲座。吴老师以华罗庚说过的“新的数学方法和概念常常比解决数学问题本身更重要。”作为讲座的开端，从什么是数学概念、概念的内涵与外延、概念教学的反思这三个方面，与老师们共同探析小学数学概念课的教学，并指出一节概念课要溯本求源，找准它的“前世今生”，弄清它的“来龙去脉”，一语点破上好概念课的本质要求，使得老师们受益匪浅。

紧接着，李贞老师简要介绍了本节课的教学理念以及实施过程中遇到的问题和思考。指出，分数的概念教学其实是对于整体与部分之间的关系，本节课通过层层对比，促使学生思维发生激烈碰撞，完成课程目标。在互动交流环节，张琳、陈云、张文奎、胡清、葛恒丽等老师积极参与，交流听课感受，她们即肯定李老师的课堂教学环节清晰有层次、学生参与度高，也提出了对本节课重建之处的看法。

最后，高校长肯定了李老师的教学亮点，并指出本节课作为概念教学，应该重点关注学生们的模型搭建，并帮助学生们运用数学模型更好的助力今后的数学学习，具有很强的课堂教学指导意义。此次教研活动在老师们的掌声中圆满结束。